2019冠狀病毒病對本地學校的學與教環境影響深遠。因應各種因素，面授課堂有時可能暫時中止，因時制宜、迅速轉向在線或混合課程將成為一種新常態。香港教育大學於2020年5月開發了一個名為香港教育大學網上教育平台(EOCP)，以應對疫情。最初，該平台旨在與本地學校共享可即時使用的在線教學影片教材，以滿足在職教師的迫切需求。後來，EOCP擴展了其功能，涵蓋了校長和前線在職教師分享的線上研討會和工作坊、特定學科內容的在線教學影片和其他資源，促進教學新常態交流的實踐社群(CoP)，以及在線教學體驗計劃。
 
三條有關網上體育課的片段上載至EOCP，由 周志清博士 及林宛心老師（體育教育榮譽學士畢業生，現職於福建中學）統籌。片段中，三位體育教師譚智聰老師、朱鎧瀅老師以及何亦橋老師分享在新常態下利用網上資源進行體育課。

	中學體育老師譚老師在片段中講述他如何應對體育科在疫情下的在線教學方法。為解決網課的隱私和教學限制，該中學開發了體適能自學平台，讓學生可以瀏覽老師所拍攝的不同運動題材的影片，根據自己的能力和環境限制在家完成運動。同時，在線平台可以記錄影片瀏覽量和學生的進度，以鼓勵他們養成運動的習慣。通過應用在線工具，可以收集和分析數據，學生可以查看他們的運動記錄，以提高他們對自身身體變化的認知。此外，教師還可以準備學生在線上課時可能感興趣的話題，例如食物營養、健康減肥方法等。在線工具Edpuzzle和Quizizz是通過在線與學生交流的互動方式之一，還鼓勵學生可提交運動影片以完成目標。最後，講者相信未來會有更多的在線平台工具協助教師解決在網課的困難，從而在在線教學時代保持良好的教學質量。	影片連結
	小學體育老師朱老師在片段中講述她對體育在線教學的看法。 講者詳細闡述了她在網上實時體育課的教學方式和使用在線工具讓學生自學的經驗。 例如，在家中尋找運動器材的替代品，觀看老師準備的教學影片，以及通過Google Classroom完成體育課業。 為了提高學生的積極性，學校組織了獎勵計劃和與學校教師進行的在線比賽，以鼓勵學生參與。 安全方面，亦有調整運動技術程度，並邀請家長與學生一起運動。 最後，講者講述了她對在線和實時體育教學的看法，並展示了一種可供學生在家練習的替代方案。	影片連結
	小學體育老師何老師在片段中講述他對應用資訊科技教學體育的看法。講者列舉了一些用於記錄數據和為學生準備教材的在線工具。通過影片拍攝不同的體育課題，並以在線設備記錄學生的表現，教師可以了解學生的學習進度去調整教學內容。此外，為提高學習動力，教師設計有趣的體育活動，並參與影片拍攝試範，增強學生的互動性和參與課堂的興趣。此外，在解決在家運動的安全問題方面，講者解釋了他們如何與家長合作，監控和安排學生在家上體育課的安全環境，以防止任何危險，例如運動所需的區域，以及運動器材的替代品。此外，課堂亦要求學生提交影片作業，讓他們有機會使用影片製作工具和在線平台展示他們的作品，同時自主學習, 並為同學提供反饋。	影片連結